一個課程產品好不好，看學員的作品。 一個服務好不好，看有多少人會再回購。你有沒有想過，一個課程的價值在哪裡？學員的作品能反映出什麼？當我看到學員們在複訓時的反應，真的讓我思考，這是否表示他們的成長？我們的課程設計是否真的在進化？而那些願意重回來的學員，背後又有什麼樣的故事呢？讓我們一起深入探討這些問題吧！2025-5-24 遠距教學 課程故事 教學助教
9 年前，我的第一堂線上課「雲端數位工具」概念影片9 年前，我的第一堂線上課「雲端數位工具」到底有多有趣？回頭看，當時的我為什麼會選擇這個主題？這堂課讓我開始探索生產力工具，還記得有多少人因為這堂課而改變了工作方式嗎？而現在，我想開一堂關於「專案管理與生產力工具」的課程，這會引發什麼樣的思考和討論呢？2025-5-15 線上課程經營 數位工具應用 教學助教
網狀學習模式的傳遞：AAPD UI 設計線上實戰營在這篇文章中，我分享了自己與 AAPD 的合作過程，並探討了網狀學習模式的挑戰與機會。這種模式真的能有效提升學習效果嗎？身為教學者，我該如何持續改善？如果你對 UI 設計有興趣，也許可以參加他們即將舉辦的免費線上說明會，了解更多！2025-4-20 線上課程經營 遠距教學 教學助教
為什麼大部分的線上課程，都是老師面對鏡頭唸稿？為什麼大部分的線上課程都是老師面對鏡頭唸稿？這樣的學習方式真的有效嗎？在規劃一堂五年大課時，我不斷思考「怎樣的形式才能兼顧內容製作和學習的需求？」是否有更好的線上學習模式？我希望透過整合不同的元素，讓學習變得更有趣，而不是只是一場痛苦的經歷。你覺得呢？2025-4-30 遠距教學 線上課程經營 教學助教
當年做 Notion 實戰課程的原則——最小化包裝在這篇文章中，我反思了自己做 Notion 實戰課程的原則，為何始終選擇最小化包裝？是因為我相信內容的本質才是最重要的，還是因為資源有限？面對大製作的趨勢，我是否能堅持自己的教學風格？這些問題值得我們思考，或許能讓我們在學習上找到更有效的方式。2024-10-30 線上課程經營 教學助教 AI
如何做好「教學助教」？身為一位教學助教，我常常思考：如何才能不只是當個「改作業的機器人」？在遠距協作中，我們如何提升學員的參與感與學習動機？這篇文章分享了我的實踐經驗，讓我意識到助教的角色不僅是支援，更是激發學員潛能的關鍵。你是否也想知道如何成為一名優秀的遠距教學助教呢？2023-4-23 遠距教學 教學助教 線上課程經營
